總在匆匆的歲月中，學(xué)生的校園生涯就這樣在慌慌張張中遠(yuǎn)去。一個又一個的冬季夏季，我們收拾好各自的行李匆匆上路，走在這彌漫著廣闊憂郁的土地上，一如幾百年來一代又一代的候鳥一樣的年輕人一樣，很快就各奔天涯。我們憧憬一路的風(fēng)景如畫，如黛青山，滿溪桃花，野花迎風(fēng)飄擺對著風(fēng)兒傾訴衷腸，綠草凄凄抖動似戀人般纏綿在這似水年華里。夢一般的向往，都賦予了我們在生活中同一個方向—職業(yè)年華。
是的，我們畢業(yè)了，我們正走向無比神往而又未知的職場生活。而在這迷茫之處，程社明老師的《你的船，你的海》在我職業(yè)生涯的啟蒙中占據(jù)了不可磨滅的地位，也深深影響著我的每一步成長與抉擇。
當(dāng)一個人最終走上職場生活時，絕大多數(shù)人都會面臨這樣一個問題，“你的職業(yè)是什么”？廚師，老師，IT，管理者，很多人說的出自己的職位是什么，卻想不明白自己的職業(yè)是什么，更談不上自己的職業(yè)規(guī)劃，怎樣走好自己的職業(yè)生涯。而程社明老師在《你的船，你的?！芬粫?，給出了這樣的定義“職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富，精神財富，獲得合理報酬，滿足物質(zhì)生活，精神生活的一類生活?！?/span>簡單點(diǎn)說就是職業(yè)的要素就是社會分工，必備素質(zhì)，創(chuàng)造財富，合理報酬和滿足需求。
記得有位小伙伴曾跟我說，他來公司是為了滿足馬斯洛需求中的自我需求，在為公司創(chuàng)造價值的同時實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。不否認(rèn)這點(diǎn)確實(shí)是對的，但同時也是片面的。我所認(rèn)為的現(xiàn)階段的職業(yè)生活，應(yīng)是以明確自己的社會分工及提高專業(yè)知識和技能為主導(dǎo)的實(shí)習(xí)職業(yè)生活。在剛?cè)肼気啀徶酰趥}庫我遇到這樣一位小伙伴，他工作的初心很簡單，就是做好自己的本質(zhì)工作，與此同時對相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)知識的不斷學(xué)習(xí)與汲取。他的這種精神不斷鼓舞著我，也讓他成為在我的職業(yè)生涯規(guī)劃上的第一位“導(dǎo)師”。
許多年輕人在剛?cè)肼殘龀跗?，都非常希望得到被人的認(rèn)可，提升職位，提高自己的社會榮譽(yù)和榮譽(yù)等外職業(yè)生涯，卻容易忽略上文所提到的對專業(yè)知識的汲取，自身素質(zhì)的提高，工作經(jīng)驗(yàn)的思考與總結(jié)。這些被忽略的主要靠自己不斷討索而得到的就是內(nèi)職業(yè)生涯。它不會隨著外職業(yè)生涯的發(fā)展而存在，也不會因?yàn)橥饴殬I(yè)生涯的失去而喪失。所以在個人的職業(yè)規(guī)劃中，要始終把內(nèi)職業(yè)生涯的關(guān)注與發(fā)展放在第一位。
當(dāng)然，在公司人才高度需求的發(fā)展階段，個人對自我的評估尤為重要。在面對外職業(yè)生涯的發(fā)展機(jī)會的同時，需對個人的能力及素養(yǎng)進(jìn)行評估與考量，不是所有的職位上的晉升所帶來的職業(yè)生涯的規(guī)劃有利的。反而，首先注重自身能力與素養(yǎng)的提升，再考慮外職業(yè)的發(fā)展機(jī)會，會對自我的職業(yè)生涯規(guī)劃有更好的能動性和發(fā)展。
同時，對于職業(yè)生涯是否成功的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)是建立在內(nèi)外職業(yè)生涯的綜合考慮的因素上?；蚴锹毼坏奶嵘剿奶嵘?，或是心理素質(zhì)的提高，專業(yè)知識的獲取，都可以成為自己評判自己成功的標(biāo)準(zhǔn)。每個人只有在確定自己的成功標(biāo)準(zhǔn)后，才能更好的確定自己努力發(fā)展的方向。
跟多數(shù)人觀念不同的是，程老師認(rèn)為，一個人的“被認(rèn)可的職業(yè)成果”比“被認(rèn)可的職業(yè)能力”在個人的長期收入上有長久的影響力。一個人的職業(yè)能力在強(qiáng)，如果不向公司或者社會展現(xiàn)他的職業(yè)成果，那很難在最終的收入上有很大的提升。個人除了在能力上對自己有要求外，還應(yīng)重視理解能力成果化的展現(xiàn)。簡單說，一個人如果在職場上沒有成果體現(xiàn)，那么他就等同于沒有能力。
一般來說，一個人能力的提升建立在：發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，問題調(diào)研（調(diào)研問題產(chǎn)生的原因或相關(guān)數(shù)據(jù)支持），問題方案設(shè)計，方案的可行性評估（即說服相關(guān)人員認(rèn)可你的方案），方案的實(shí)施，調(diào)整以達(dá)到預(yù)期，以及最終的方案總結(jié)。這也是我們現(xiàn)階段做一個項(xiàng)目的具體的業(yè)務(wù)流程。
當(dāng)然，在提升自己能力的同時，需要有成果展示，雖然大部分情況不可能是一蹴而就的，但階段性成果也顯得尤為重要。尤其當(dāng)整個環(huán)節(jié)中的問題點(diǎn)得以解決后，接下來的方案優(yōu)先級，量級分析也會相對調(diào)整，整體的連續(xù)性也能得到拓展和延伸。
否則，盲目去提升自己的能力，考取各種證書或提升學(xué)歷，最后也會成為無花果，在職業(yè)生涯中難以得到認(rèn)可。
溝通，是無論你處在什么階段，什么層次上， 都必須要給予重視和提升。而在職場中，想提高自己的溝通能力，必須遵循以下原則：尊重，傾聽，效果是最重要，以及并優(yōu)化的溝通渠道。說話不等同于溝通， 而真正的溝通需要人在溝通中保持開放，覺察和靈敏，需要智慧。因此溝通是需要我們終生學(xué)習(xí)的一個能力。
當(dāng)然于此同時，我們要注意在溝通中，會存在溝通遞減的現(xiàn)象。即一個人躲個人在傳話過程中會添加個人色彩或信息的缺失，得到一個不完善或者錯誤的溝通效果。成語“三人成虎”就是一個典型的例子。因此，在跟人溝通的過程中，要明確考慮溝通的意思傳達(dá)是否清晰，方式是否妥當(dāng)，場合是否適宜，是否考慮對方立場等等因素，對自己所獲取的信息進(jìn)行整理與思考，再對此進(jìn)行判斷與決策。
由于時間的限制，針對程老師的《你的船，你的?！凡⑽醇?xì)細(xì)品味其中的方法與道理，只是淺顯的從以上幾個方面談?wù)勛约旱囊娊馀c看法。當(dāng)中還有很多職業(yè)錨，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的航海圖（理論與方法）等等值得我們?nèi)ヌ剿髋c思考。
人生如海，而職業(yè)只是這茫茫海上的一所船。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航之際，已有乘風(fēng)破浪的勇氣和勇往直前的意志是不夠夠的，我們還應(yīng)正確掌握好自己手中的船舵，把握航行的路線，熟悉航海的知識，才能在不斷的堅(jiān)持中，到達(dá)成功的彼岸。
你的船，你的海，你的人生由自己活出精彩。愿與大家共勉。
——棒谷管培生有感于《你的船，你的海》